Lo que un niño neurodivergente necesita para aprender (en casa y en el aula)
Cuando un niño se levanta de la mesa, evita la actividad o se frustra antes de empezar, muchas veces se interpreta como falta de interés, conducta o motivación. Pero en la práctica cotidiana —en casa y en el aula— lo que suele estar fallando no es la voluntad del niño, sino las condiciones en las […]
El problema no es el niño. Es el diseño del aprendizaje.
Durante años, cuando un niño no aprende al ritmo esperado, la pregunta suele ser la misma:¿qué le falta al niño? Más apoyo.Más terapia.Más adaptaciones.Más esfuerzo. Rara vez se cuestiona el otro lado de la ecuación:¿qué tan accesible es el aprendizaje que le estamos ofreciendo? Cuando el aprendizaje no está diseñado para todos La mayoría de […]